设计大班社会活动「垃圾分类」时，教师安排了「入户调查家庭垃圾—分组讨论—设计分类标志—投放园内使用」的系列活动。这种设计思路的突出优点是：

何老师设计的中班数学活动只有全班齐答环节，没有幼儿分组或个别操作。这种结构最主要的缺陷是：

单选题难度 ★★☆☆☆

活动结束环节，最能促进经验提升的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

「能用自然物拼摆出 5 以内数量的组合，愿意讲述自己的分法」这一活动目标的优点是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

在活动方案中设置「能力强的幼儿尝试三层分类，能力弱的幼儿完成两层分类」的安排，属于设计中的：

单选题难度 ★☆☆☆☆