教师资格证（中学）
中学
教育知识与能力（中学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（中学·教育知识与能力）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 2043 题
教育基础知识和基本原理 395 题
中学课程与教学 426 题
中学生学习心理 349 题
中学生发展心理 236 题
中学生心理辅导 166 题
中学德育与班级管理 359 题
全部仿真题（2043）
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学生因宠物去世连续数周提不起精神，上课走神、做什么都兴味索然。这种微弱而持久、使整个生活都染上某种色彩的情绪状态是（ ）。
单选题
难度 2
小狗见到食物会兴奋，却不会为攻克难题而自豪。用情绪、情感的区别来解释，最恰当的说法是（ ）。
单选题
难度 2
小婷一想到下周演讲就紧张，老师先教她放松，再让她按『想象上台—看演讲稿—在小组试讲—正式演讲』的顺序逐级练习并保持放松。该辅导方法是（ ）。
单选题
难度 2
高一学生小周反复追问『我到底是个什么样的人』『我将来该走哪条路』，并频繁变换发型、社团与偶像来『试验』不同形象。按埃里克森的理论，小周正在经历的发展危机是（ ）。
单选题
难度 2
小赵做事总要与同伴商量、易受他人意见左右；小钱则习惯独立判断、按自己标准行事。这反映的人格差异维度是（ ）。
单选题
难度 2
某生答题追求速度、常不加检查便交卷，错误率较高。按杰罗姆·卡根的认知方式分类，该生属于（ ）。
单选题
难度 2
两位老师争论：甲说『学生急脾气慢脾气是天生的，谈不上谁好谁坏』；乙说『诚实还是自私也一样，都是天生的、无所谓好坏』。用气质与性格的原理判断，正确的评价是（ ）。
单选题
难度 2
胆汁质学生精力旺盛但易冲动急躁。班主任对其教育最宜采取的方式是（ ）。
单选题
难度 2
小华坚信『考好考坏全凭运气和监考松紧』。按罗特的控制点理论，小华属于（ ）。
单选题
难度 2
关于影响人格发展的因素，下列表述最全面的是（ ）。
单选题
难度 2
中学生把父母的唠叨视为『不理解自己』，转而更看重同伴的评价，出现『心理断乳』倾向。这反映了中学生人格发展中的（ ）。
单选题
难度 2
『多血质』学生的典型表现是（ ）。
单选题
难度 2
学生自我意识由生理自我、社会自我发展到心理自我。中学阶段自我意识发展进入的关键期主要形成的是（ ）。
单选题
难度 2
初中生能就『假如世界没有摩擦力』展开合乎逻辑的推演。按皮亚杰的理论，这表明其认知发展进入（ ）。
单选题
难度 2
儿童认为『所有会动的东西都是活的』，见到滚动的石头也说它有生命。皮亚杰称这种思维特征为（ ）。
单选题
难度 2
学生原以为『鸟都会飞』，见到企鹅后调整原有认知结构，形成『鸟不一定会飞』的新认识。皮亚杰称这一过程为（ ）。
单选题
难度 2
初二学生学『浮力』时仍需借助乒乓球按入水中的体验来理解，高二学生则能直接从公式与理论推导出结论。这一对比说明中学生思维发展的趋势是（ ）。
单选题
难度 2
教师先让学生独立尝试，再逐步给予提示，随着学生能力提高逐渐撤去帮助。这种教学策略体现的是（ ）。
单选题
难度 2
初中生看问题易走极端，『非黑即白』，经常与教材和老师『抬杠』。这主要反映其思维发展中的（ ）。
单选题
难度 2
『先行组织者』策略由奥苏伯尔提出，其作用是（ ）。
单选题
难度 2