「山区小学的『空中课堂』设备到位率已达 98%，可校长们更常提起的是另一组数字：能熟练用这些设备上课的教师，不到三成。屏幕亮了，课堂未必就亮。」作者意在说明（　）。

「老年大学的报名系统凌晨放号，五分钟抢空——这热闹背后是尴尬：想学的进不来，进来的图占座。与其加服务器，不如问问课程供给为什么十年没变过。」这段文字意在建议（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

「一些景区把『网红秋千』『玻璃栈道』当流量密码，却在安全绳磨损、螺栓松动上睁一只眼闭一只眼。流量来得快，去得更快——用安全换来的热闹，注定散场。」这段文字意在强调（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

很多单位的“新人培养”还停留在“师傅带徒弟”的自发状态：遇到愿意教的老员工是运气，遇到藏着掖着的只能自己摸索。知识不该依附于个人的善意而存续。把岗位经验整理成可检索的文档、把典型案例做成培训教材，组织才能摆脱对“运气”的依赖。 这段文字意在强调：

单选题难度 ★★☆☆☆

「乡村小学的科学课常由语文老师兼任，实验器材躺在柜子里落灰。孩子的好奇心不会等待条件成熟，教育资源的均衡也不能总在『来日方长』里打转。」这段文字意在呼吁：

单选题难度 ★★☆☆☆