「春天来了」主题实施中，幼儿对园里孵出的小蝌蚪表现出浓厚兴趣，纷纷追问「蝌蚪什么时候长腿」。教师适宜的做法是：

中班开展“春天的花园”主题活动时，幼儿连续几天观察到操场角落的蚂蚁搬运食物，纷纷提出想了解蚂蚁住在哪里。李老师最适宜的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班“社区小店”主题进行到第三天，幼儿在角色游戏中频繁使用“收银机”，并争论商品价格。周老师希望整合数学学习，以下设计最符合课程整合要求的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

「蚕宝宝」主题进行中，幼儿突然对「蚕茧能不能抽丝」产生强烈兴趣。教师放缓原计划，支持幼儿尝试煮茧抽丝并记录发现。这体现了主题课程实施中：

单选题难度 ★★☆☆☆

「银行」游戏中幼儿提出「钱不够怎么办」，教师据此生成「储蓄与借还」讨论活动。教师的行为体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆