大班“社区小店”主题进行到第三天，幼儿在角色游戏中频繁使用“收银机”，并争论商品价格。周老师希望整合数学学习，以下设计最符合课程整合要求的是：

教师准备实施“水的旅行”主题，预设了观察、实验、绘本和游戏等活动。为避免预设课程变成僵化流程，教师在实施前最需要做到的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

中班“医院在哪里”主题源于幼儿参观社区卫生服务站后的讨论。教师拟定了四种后续活动，其中最符合主题活动递进性的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

在「主题墙」创设上，最能体现课程理念的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

隐性课程在幼儿园中的典型表现是：

单选题难度 ★★☆☆☆