「秋天来了」主题中，戚老师带幼儿捡落叶（科学观察）、用落叶拼贴（艺术）、学唱《小树叶》（音乐）、讨论「树叶为什么变黄」（语言与科学）。这种课程组织方式的突出特点是：

确定主题活动的选题时，最应优先考虑的依据是：

单选题难度 ★★☆☆☆

开展「我们的社区」主题前，郁老师和幼儿一起用图示把想探究的问题分成「社区里有谁」「社区设施」「社区活动」等分支。这种围绕主题展开、呈现内容脉络的工具通常称为：

单选题难度 ★★☆☆☆

幼儿园课程内容组织中「以幼儿的直接经验为基础」意味着：

单选题难度 ★★☆☆☆

在“秋天的收集”主题评价中，赵老师只统计幼儿是否认识十种树叶名称。若要更全面评价主题活动成效，她还应重点关注：

单选题难度 ★★★★☆