设计「端午节」主题活动时，包含：听屈原故事（语言/社会）、包粽子（健康/科学）、画龙舟（艺术）、赛「旱地龙舟」（健康）。这种设计遵循的主要原则是：

「主题探究离不开家长与社区资源。」下列利用方式最适宜的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

小班主题「我自己」与大班主题「我要上小学」都涉及自我认识，但目标深度不同。这体现主题课程设计需要遵循：

单选题难度 ★★☆☆☆

关于预设课程与生成课程的关系，正确的理解是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班“社区小店”主题进行到第三天，幼儿在角色游戏中频繁使用“收银机”，并争论商品价格。周老师希望整合数学学习，以下设计最符合课程整合要求的是：

单选题难度 ★★☆☆☆