教师在设计「我们的小区」主题时绘制了一张放射状图示，把主题分解为「小区的设施」「小区的人」「小区的活动」等分支及相应活动。这种设计工具通常称为：

「春天来了」主题实施中，幼儿对园里孵出的小蝌蚪表现出浓厚兴趣，纷纷追问「蝌蚪什么时候长腿」。教师适宜的做法是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

中班开展“春天的花园”主题活动时，幼儿连续几天观察到操场角落的蚂蚁搬运食物，纷纷提出想了解蚂蚁住在哪里。李老师最适宜的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

开展「我们的社区」主题前，郁老师和幼儿一起用图示把想探究的问题分成「社区里有谁」「社区设施」「社区活动」等分支。这种围绕主题展开、呈现内容脉络的工具通常称为：

单选题难度 ★★☆☆☆

主题活动评价最应关注的是：

单选题难度 ★★☆☆☆