单选题
教育知识与能力（中学）
难度 ★★★☆☆
英国课程论学者斯滕豪斯批评目标模式把教育过程工具化，主张课程开发应关注过程本身的教育价值，教师应作为研究者参与课程开发。这种课程开发模式是？
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 审题定位：关键词'斯滕豪斯''关注过程本身''教师作为研究者'，考点为课程开发的过程模式。
- 回忆考点：过程模式由斯滕豪斯提出，反对预设行为目标，主张通过对知识与教育活动内在价值的分析进行课程开发，倡导'教师即研究者'。
- 对照选项：B 正确。
- 排除干扰：A 目标模式是其批评对象（泰勒）；C 情境模式代表是劳顿等；D 为干扰项。
易错点
目标模式与过程模式对立点在'是否预设可测量的行为目标'：泰勒要预设，斯滕豪斯反对预设。
质量核验：生成模型 devin-manual-content-creator / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）