某教师抱怨：「新教材知识点编排不如老教材系统，同一主题分散在几个年级反复出现。」从课程组织角度，对该现象最合理的解释是？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：现象是「同一主题分年级反复出现」，考点为螺旋式课程组织的理解与运用。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 审题定位：现象是「同一主题分年级反复出现」，考点为螺旋式课程组织的理解与运用。
- 回忆考点：螺旋式组织让同一内容在不同阶段以逐步加深的方式重复出现，兼顾知识逻辑与学生心理发展。
- 对照选项：B 正确。
- 排除干扰：A、C 无依据；D 螺旋式并未放弃逻辑顺序，而是把逻辑顺序与心理顺序结合。
易错点
课程组织要处理「逻辑顺序（学科体系）」与「心理顺序（学生认知）」的关系，螺旋式是两者结合的产物，不是混乱。
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