班里的随班就读幼儿沐沐有轻度听力障碍。教师安排她坐在靠近自己的位置、讲话时面向她并放慢语速。这体现的理念是：

多多在集体教学中总是最后完成操作任务。教师先观察发现他并非能力不足，而是追求把每一步做精。教师这种「先观察归因再决定是否干预」的做法说明：

单选题难度 ★★☆☆☆

同是中班幼儿，明明已能双脚灵活跳绳，而龙龙刚学会连续拍球。对这种发展速度的差异，教师正确的认识是：

单选题难度 ★★☆☆☆

同班幼儿中，早产儿小宇的动作发展稍落后于同伴。对此教师首先应（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

小班幼儿依依入园前很少有成人与她进行完整对话，入园后王老师每天在游戏和生活环节主动与她交流，并鼓励同伴回应。数月后，依依的表达意愿明显增强。这主要反映了哪一因素的作用？

单选题难度 ★★☆☆☆