班里的美美各方面发展都比较平缓，教师评价「不如别的孩子机灵」。园长提醒教师应树立的正确差异观是：

同是中班，明明搭积木时先反复观察范例再动手，朵朵则边搭边试错。两人差异主要体现在：

单选题难度 ★★☆☆☆

小班的天天说话晚、词汇少，但动作发展明显超前。这种现象说明幼儿发展具有：

单选题难度 ★★☆☆☆

「关键期」概念对理解个体差异与教育时机的启示是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班开展种植观察活动时，教师发现有的幼儿善于记录植物变化，有的幼儿更擅长照料浇水，还有的幼儿喜欢向同伴讲解发现。为了既尊重差异又促进全面发展，教师应如何组织？

单选题难度 ★★★★☆