学期末，教师依据平时积累的观察记录、作品样本为每名幼儿撰写发展报告并与家长沟通。这一做法体现的评价功能是：

王老师在活动后记录「今天的提问太难，只有两名幼儿回应，下次应把问题分解并给出图片支架」。这属于教师专业成长中的（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

对幼儿发展进行评价时，《纲要》倡导的基本取向是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

吴老师反思「为什么我班安静的幼儿总被忽视」，进而质疑活动组织中「以举手发言论参与」的惯例是否公平，并尝试增加小组表达等多元参与途径。这种反思属于：

单选题难度 ★★★☆☆

一次户外活动中两名幼儿争抢滑梯发生推搡，赵老师当晚回看现场视频，逐帧分析自己介入的时机与语言是否恰当。赵老师使用的反思方法是：

单选题难度 ★★☆☆☆