青年教师小周把每次活动后的反思写成「活动很成功，幼儿很开心」寥寥数语。要提高反思质量，最应补充的是：

观摩别班活动后，教师们围坐讨论「如果是我会怎样设计」，主持人引导大家聚焦幼儿的学习表现。这种教研反思形式的价值主要在于：

单选题难度 ★★☆☆☆

学期末，教师依据平时积累的观察记录、作品样本为每名幼儿撰写发展报告并与家长沟通。这一做法体现的评价功能是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班“社区小店”角色游戏评价后，教师发现幼儿虽然喜欢扮演店员，却常因不会记录商品数量而中断游戏。依据评价结果，教师最适宜的后续调整是？

单选题难度 ★★★☆☆

按反思发生的时间，教师在活动进行当中根据幼儿的即时反应临场调整提问难度，这种反思属于：

单选题难度 ★★☆☆☆