王老师在活动后记录「今天的提问太难，只有两名幼儿回应，下次应把问题分解并给出图片支架」。这属于教师专业成长中的（　）。

对幼儿发展进行评价时，《纲要》倡导的基本取向是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

教师收集幼儿的绘画作品、活动照片和观察记录，按时间整理成册来评价其发展。这种评价方法是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

反思时，冯老师不仅追问「这个环节怎么改」，还追问「我为什么默认安静的活动才是好活动？这对幼儿公平吗」。后一种追问所达到的反思水平是：

单选题难度 ★★★☆☆

「今天的音乐活动很顺利，孩子们都很开心。」某新教师的活动后记长期停留在此类表述。指导教师最应建议她：

单选题难度 ★★☆☆☆