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刷题营
教师资格证（中学） 中学

教育知识与能力（中学）

依据教育部《中小学教师资格考试大纲（中学·教育知识与能力）》公开考纲整理的知识点树。

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考纲知识点索引

共 2043 题

教育基础知识和基本原理 395 题
中学课程与教学 426 题
中学生学习心理 349 题
中学生发展心理 236 题
中学生心理辅导 166 题
中学德育与班级管理 359 题

全部仿真题（2043）

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「情绪智力（情商）」概念的核心内容不包括（　）。 难度 2 埃里克森认为，12～18 岁青少年心理社会发展的核心任务是（　）。 难度 2 学生小何遇事总把失败归咎于「运气差、老师针对我」，很少反省自身。按照罗特的控制点理论，他属于（　）。 难度 2 班级分工时，小唐主动请缨当文艺委员：他排练节目点子层出不穷、和谁都自来熟，可布置的黑板报常虎头蛇尾要人收尾。据高级神经活动类型学说，其「灵活但不够专一」的动力特征对应的气质类型是（　）。 难度 2 毕业十年聚会上，老师发现当年沉稳持重的小吕如今做事依旧滴水不漏，急脾气的小尹仍是雷厉风行。跨越十年情境变换而行为方式一以贯之，体现人格的（　）。 难度 2 按照精神分析理论，人格结构中遵循「道德原则」、代表社会规范内化的部分是（　）。 难度 2 班主任发现小郑在教室里彬彬有礼，在网络游戏群里却言辞粗暴判若两人。要形成对其人格的准确认识，恰当的做法是（　）。 难度 2 小冯坚信「我能学好物理」，遇到难题愿意坚持尝试。班杜拉称这种对自己能否成功完成某一任务的主观判断为（　）。 难度 2 对场依存型认知方式的学生，教学中较为适宜的做法是（　）。 难度 2 「望梅止渴的故事里众人皆渴，唯有性格坚毅者仍坚持行军」。人格结构中被视为核心、最能反映一个人对现实稳定态度与习惯化行为方式的成分是（　）。 难度 2 影响中学生人格发展的因素中，属于「同辈群体」影响的典型表现是（　）。 难度 2 皮亚杰认为，能进行假设—演绎推理、系统思考「如果……那么……」类命题的中学生处于（　）。 难度 2 学生原以为「鸟都会飞」，见到企鹅后修改了自己的认知框架，接纳「有的鸟不会飞」。皮亚杰称这种改变原有图式以适应新刺激的过程为（　）。 难度 2 数学课上一道综合题小周独立做只能完成第一问，但在教师三次提示下把全题做了出来。按维果茨基的观点，「独立完成第一问」与「提示下完成全题」之间的空间应称为（　）。 难度 2 初中生课堂上能一边听讲一边记笔记，说明其注意品质中的（　）得到发展。 难度 2 背诵课文时，小吴把「先记要点—再串联成文」的方法迁移到历史事件记忆中，并能监控调整自己的记忆效果。这种「对认知的认知」称为（　）。 难度 2 同一篇文言文，初一的小妹逐字死背两小时仍常卡壳，读高二的姐姐先梳理文意脉络再背，半小时便熟练成诵。姐妹俩识记方式的差别印证了中学阶段记忆发展的哪一趋势？（　） 难度 2 解几何题时，小郭反复用「辅助线三板斧」屡试不爽，遇到一道需全新思路的题仍机械套用而失败。影响其问题解决的主要心理因素是（　）。 难度 2 「灯泡的用途」测验中，小龙在三分钟内说出 20 种用途且多数与众不同。这主要反映其发散思维的（　）品质突出。 难度 2 初一新生常「听懂了但不会做」，教师遂在讲解后立即安排变式练习并让学生讲解思路。该做法促进的认知过程主要是（　）。 难度 2