教师资格证（中学）
中学
教育知识与能力（中学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（中学·教育知识与能力）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 2043 题
教育基础知识和基本原理 395 题
中学课程与教学 426 题
中学生学习心理 349 题
中学生发展心理 236 题
中学生心理辅导 166 题
中学德育与班级管理 359 题
全部仿真题（2043）
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班主任在班级管理中运用目标管理，其正确程序是（ ）。
单选题
难度 2
福勒和布朗把教师成长分为三阶段，新入职教师最关心『学生喜不喜欢我』『同事如何看我』。这处于（ ）。
单选题
难度 2
有的教师在讲台上多年重复同一套教案，教学水平停滞不前。促使其突破的关键因素，波斯纳的公式概括为（ ）。
单选题
难度 2
教师期望通过态度、反馈等微妙方式影响学生，使学生朝期望方向发展。这一效应称为（ ）。
单选题
难度 2
教师职业倦怠的三个典型维度是（ ）。
单选题
难度 2
衡量教师是否成熟的重要标志是（ ）。
单选题
难度 2
专家型教师与新手教师相比，其课时计划的突出特点是（ ）。
单选题
难度 2
教师威信的实质是（ ）。
单选题
难度 2
教学效能感中，教师相信『即使家庭环境不利，教育仍能有效促进学生发展』。这属于（ ）。
单选题
难度 2
教师在监考中同时留意全场动态、发现异常即时处理，还能兼顾时间提醒。这反映优秀教师的心理品质是（ ）。
单选题
难度 2
新教师小王第一次公开课失败后归因为『我天生不适合当老师』。按韦纳归因理论，这种归因方式的特征及其后果是（ ）。
单选题
难度 2
初二学生小赵上午因一道错题懊恼不已，下午拿到球赛胜利的消息又欣喜若狂，情绪来去迅猛。这一表现说明中学生情绪具有（ ）的特点。
单选题
难度 2
高一学生小林明明因落选班长而难过，却在同学面前故作轻松地说「我根本不想当」。这体现中学生情绪表现的（ ）特征。
单选题
难度 2
考试前适度紧张反而让小李复习效率更高，而过度焦虑的小王却大脑空白。这一现象最符合（ ）。
单选题
难度 2
小陈听到国歌奏响时肃然起敬，为国家队夺冠热泪盈眶。这种与「祖国」这一社会性需要相联系的高级情感属于（ ）。
单选题
难度 2
学生因反复解不出难题而烦躁，教师引导他先做操放松再回来换角度审题，学生很快平静并解出题目。教师帮助学生使用的情绪调节策略主要是（ ）。
单选题
难度 2
初三学生小敏近一个月情绪持续低落、兴趣减退、自我评价过低，甚至流露轻生念头。班主任最恰当的做法是（ ）。
单选题
难度 2
「人逢喜事精神爽」，一段时间内做什么都带着愉快的色彩。这种微弱、持久、弥漫性的情绪状态是（ ）。
单选题
难度 2
赛场上运动员在最后冲刺时全力爆发、呐喊冲线，属于情绪状态中的（ ）。
单选题
难度 2
小谢平时成绩不错，可一到大考就心跳加速、手心出汗、脑中一片空白。对其考试焦虑，最适宜的心理辅导方法是（ ）。
单选题
难度 2