清河小学四年级准备开展“校园节水行动”项目学习。李老师先让全班学生分组测量洗手池用水情况，再根据不同学生的特长安排任务：有人负责记录数据，有人设计节水提示牌，有人采访后勤老师，最后各组提出改进方案并在班级展示。对这一做法理解最恰当的是（）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：题干中“全班学生分组参与”体现教育面向全体学生，而不是只让部分学生参与。
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 第一步：题干中“全班学生分组参与”体现教育面向全体学生，而不是只让部分学生参与。
- 第二步：根据不同学生特长分配任务，说明教师关注学生差异，促进学生个性发展。
- 第三步：测量、采访、设计、展示等环节把知识学习与实践探究结合起来，体现了以培养创新精神和实践能力为重点。
- 第四步：因此，该做法较全面地体现了素质教育的核心要求，B项最恰当。
易错点
易错点：A项最易误选，因为不少考生一看到“活动”就误以为素质教育意味着弱化知识教学。实际上题干并未否定知识学习，而是将知识运用于真实任务中。
考点卡 · 素质教育的内涵与实施
考点延伸：素质教育不是某一单一活动，而是通过课程、教学、实践、评价等多种途径，促进学生德智体美劳全面发展，并在此基础上发展个性。
同考点再刷 →模块一·教育观·素质教育
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对 错 未答