三年级语文单元学习结束后，冯老师准备进行阶段性评价。她设计了四种做法：A. 取消本次测验，只凭平时印象给等级；B. 保留基础测验，同时加入朗读展示和小组合作任务；C. 只公布分数排名，以激励学生竞争；D. 把测验内容全部改成脑筋急转弯，以体现创新。下列说法正确的是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：素质教育反对“唯分数、唯升学”，但并不等于不要考试或不要评价。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 第一步：素质教育反对“唯分数、唯升学”，但并不等于不要考试或不要评价。
- 第二步：B既保留基础测验，又增加朗读展示和合作任务，体现了评价方式多元化，有利于促进学生全面发展。
- 第三步：A是“素质教育不要考试”的误区，C过度强调排名竞争，D把创新与基础知识对立起来，都不符合素质教育要求。
易错点
易错点：最易误选A。考生若把减负、反对应试简单理解为“取消测验”，就会忽视素质教育对科学评价和学习诊断功能的重视。
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错：这道题有问题？
已收到，感谢纠错！我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记（匿名）
还没有讨论，来发第一条思路吧。
质量核验：生成模型 gpt-5.4 · 判题模型 gpt-5.6-sol 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答