王老师准备帮助一名害怕在全班发言的学生。她先让学生在空教室里小声读一句话，再逐步过渡到对同桌说、对四人小组说，最后在全班发言。该做法最符合（　）。

六年级学生阿诺总说“这次口算错了两题，说明我太笨了，以后数学肯定学不好”。教师若采用认知调适进行辅导，最合适的做法是（　）。

单选题难度 ★★★★☆

为了开展班级心理健康教育，李老师设计了四项活动，其中最体现发展性、预防性取向的是（　）。

单选题难度 ★★★★☆

小宇一次数学没考好就说「我永远学不好数学」。老师引导他改为「这次没考好，是因为这单元练习不够」。这种辅导方法属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

发现学生长期情绪低落、自伤倾向明显且超出学校辅导能力时，学校恰当的做法是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆