为培养学生「课前预习、课后复习」的自主学习习惯，教师设计了打卡表并每周表扬坚持者，一学期后逐步取消打卡。这一实施过程符合（　）。

指导小学生学习「用画示意图的办法理解应用题」，这是在教授哪类学习策略？（　）

单选题难度 ★★☆☆☆

小学生把失败归因于「我太笨了」，容易导致习得性无助。教师引导其转向的适应性归因是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

教师引导学生做作业前先估计「需要多长时间、哪题最难」，完成后再对照检查估计是否准确。这是在培养学生的（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

低年级学生写作业时常「东摸摸西看看」。从学习习惯培养角度，教师给家长的建议最恰当的是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆