低年级识字教学中,教师让学生用「日+月=明」的方式拆合汉字记忆字形。这一指导运用的主要是:
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拆分部件并赋予「日月相合为明」的意义联系,是典型的精细加工。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 拆分部件并赋予「日月相合为明」的意义联系,是典型的精细加工。
- 机械重复无意义加工;后两项非学习策略的规范分类。
易错点
易因「识字」情境误选重复识记;关键看加工深度。
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对 错 未答