学生学完「平行四边形面积」后再学「三角形面积」，教师引导用「转化为已学图形」的思路推导。这种利用已有知识促进新学习的现象是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：先前经验（转化思想、平行四边形面积）对后继学习（三角形面积）起促进作用，为正迁移。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：先前经验（转化思想、平行四边形面积）对后继学习（三角形面积）起促进作用，为正迁移。
- 第二步：负迁移是阻碍作用，高原现象指练习进步的暂时停顿，倒摄抑制指后学材料干扰先学材料的回忆。
易错点
判断迁移方向看「促进还是阻碍」，勿与记忆干扰现象混淆。
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