预习时，小卢先浏览标题和插图猜测课文内容，再带着问题细读验证。他运用的阅读策略属于：

背诵《静夜思》时，小龚把诗句想象成一幅「床前月光图」帮助记忆。这种学习策略属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

复习「平面图形」单元时，唐老师指导学生把三角形、四边形、圆的特征画成一张思维导图。这种学习策略属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

小刚数学成绩下滑后，老师帮他分析发现其把失败归因于「自己太笨」。为保护学习动机，老师宜引导他归因于（　　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

为培养学生「课前预习、课后复习」的自主学习习惯，教师设计了打卡表并每周表扬坚持者，一学期后逐步取消打卡。这一实施过程符合（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆