「先做后说、先学后教、以学定教」类课堂中，教师讲授的时机主要安排在（ ）。
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第一步：先学先做的功能是暴露真实的困难与需要，使教有的放矢。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：先学先做的功能是暴露真实的困难与需要，使教有的放矢。
- 第二步：讲授后置且聚焦：在学生「愤悱」处针对共性症结精讲点拨，效率与启发性兼得，选 A。
- 第三步：B 回到先教后学，C 走向放任，D 无设计。
易错点
易错点：「先学」任务不可学（无支架、超能力范围），学生挫败而归，后续教学反而更难展开。先学任务须可尝试、能暴露思维。
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