讲解「厘米和米」时，师老师让学生先估一估课桌的长，再用尺子量一量，将估测与实测结果对照。这种做法遵循的教学原则是（　）。

课堂提问后，翟老师习惯停顿三五秒再请学生回答，而不是立刻点名。这种「等待时间」的主要作用是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

教「周长」一课时，全班先集体明确概念，随后按学习水平分组完成不同难度的测量任务，教师巡回指导，最后全班交流。这种教学组织形式属于（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

「传授知识与思想品德教育相统一」的教学规律在实施中的正确做法是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

「循循善诱，波澜起伏」——好课常在平实中设置认知冲突与高潮。教师在《浮与沉》一课先让学生预测「橡皮泥必沉」，再演示橡皮泥船漂浮，引发惊讶后展开探究。这一实施艺术称为（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆