学生反映「课上听懂了，一做题就不会」。从迁移角度诊断，最可能的缺失环节是？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：「听懂」是接受性理解，「会做」需要在新情境中提取并运用——两者之间隔着应用性迁移。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：「听懂」是接受性理解，「会做」需要在新情境中提取并运用——两者之间隔着应用性迁移。
- 对照概念：缺少变式练习、独立提取（测试效应）与错误反馈，知识停留在「能再认」水平而未达「能运用」，A 正确。
- 改进方案：讲后即练、变式梯度题、先自己做再对答案、错题归因复盘。
易错点
「听懂」的流畅感是「能力错觉」的温床——看懂示范≠自己会做，必须经过生成性练习。
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错：这道题有问题？
已收到，感谢纠错！我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记（匿名）
还没有讨论，来发第一条思路吧。
质量核验：生成模型 devin-manual-m2 · 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答