单选题
教育知识与能力(中学)
难度 ★★☆☆☆
教师把一节课的新知识点控制在合理数量内,并把相关内容组成有意义的单元呈现。这种做法主要考虑了?
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位:控制信息数量+组块化呈现,针对的是短时(工作)记忆容量7±2的限制,A 正确。
- 机制说明:超容量呈现导致信息在进入长时记忆前就丢失;组块化把零散信息合并为有意义单元,等效扩容。
- 排除干扰:B 长时记忆容量近乎无限;D 遗忘规律是先快后慢。
易错点
'一堂课别塞太多'的心理学依据是短时记忆瓶颈与认知负荷,而非长时记忆装不下。
质量核验:生成模型 devin-manual-m2 / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致(双模型核验通过)