生物教师带学生观察校园植物前，先布置「记录叶形、叶脉与生长环境」的任务单。这样做主要是为了培养学生观察的？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，是知觉的高级形式；任务单明确了观察目的与计划。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，是知觉的高级形式；任务单明确了观察目的与计划。
- 对照概念：提出明确观察目的与任务，能显著提高观察质量，是培养观察力的首要环节，A 正确。
- 排除干扰：B、C、D 均非观察的应有品质，观察恰恰要克服偶然性与被动性。
易错点
观察≠一般知觉：加了「目的、计划、思维参与」才叫观察，故被称为「思维的知觉」。
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错：这道题有问题？
已收到，感谢纠错！我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记（匿名）
还没有讨论，来发第一条思路吧。
质量核验：生成模型 devin-manual-m2 · 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答