单选题
教育知识与能力（中学）
难度 ★★☆☆☆
学生复习时给每章绘制概念图，把新概念与已有知识连成网络。从记忆编码角度，这种做法的核心作用是？
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 审题定位：建立新旧知识联系、形成网络属于精细加工与组织化编码，加工水平越深记忆越牢，B 正确。
- 理论依据：加工水平理论（克雷克与洛克哈特）认为语义深加工比表面复述保持更好。
- 排除干扰：概念图不是简单重复，也与瞬时记忆时长、注意起伏无关。
易错点
维持性复述只能暂留信息，精细性复述（联系意义）才促进长时保持——两种复述的区分常考。
质量核验：生成模型 devin-manual-m2 / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）