冯老师批改作文只打分数不写评语，学生拿到分数后不知道该怎么改进。从评价功能看，这种做法主要缺失了：

单元测验后，何老师让学生先对照答案自评错因，再同桌互评订正，最后教师抽查复核。这种做法体现的评价理念是：

单选题难度 ★★☆☆☆

开学第一周，数学老师先做了一次「摸底小测」以了解学生已有基础再决定起点。这种评价属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

关于「课堂即时评价语」的使用，最恰当的示例是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

课堂上教师随堂提问、批改课堂练习并即时反馈调整讲解节奏。这种评价属于：

单选题难度 ★★☆☆☆