美术课上，郑老师让学生完成「校园一角」写生并现场展示讲解，依据评分规则从构图、色彩、表达三个维度评定。这种评价属于：

冯老师批改作文只打分数不写评语，学生拿到分数后不知道该怎么改进。从评价功能看，这种做法主要缺失了：

单选题难度 ★★☆☆☆

单元测验后，何老师让学生先对照答案自评错因，再同桌互评订正，最后教师抽查复核。这种做法体现的评价理念是：

单选题难度 ★★☆☆☆

某教师批改作文只写一个「阅」字或分数。从评价反馈的角度看，其主要问题是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

单元教学开始前，李老师先做一次小测摸清学生已有基础，据此调整教学起点。这种评价属于：

单选题难度 ★★☆☆☆