大班开展“种子旅行记”探究活动后，周老师准备布置主题墙。下列做法中，最能发挥墙饰支持幼儿持续探究和学习的教育功能的是：

某班活动室铺设了柔软地垫、摆放了舒适靠垫，阅读区材料也很充足，但教师常当众批评读错绘本内容的幼儿。对此现象的恰当理解是：

单选题难度 ★★★☆☆

为支持中班幼儿在日常生活中学习分类与计数，教师计划在盥洗室外创设一面互动墙。下列设计中最符合墙饰教育性和可操作性要求的是：

单选题难度 ★★★☆☆

某教师布置活动室时把作品展示墙压低到幼儿平视高度，并留出大片空白等幼儿作品完成后再上墙。这体现环境创设的原则是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

投放区域材料时，教师为同一目标准备了难度递进的三套材料供幼儿自选。这体现物质环境创设的要求是：

单选题难度 ★★☆☆☆