文段先写「有人担心人工智能取代教师」，接着分析「知识传递可以替代，情感联结无法复制」，最后提出「教师应把精力投向机器做不到的地方」。该文段的行文脉络是：

「乡土教材并非怀旧的摆设，它把田埂、祠堂与节气写进课堂，让孩子在熟悉的风物中辨认自己与世界的关系。」这段话强调乡土教材的价值在于：

单选题难度 ★★☆☆☆

「有的公开课把每分钟都排练到位，学生答问如背台词。可课堂的魅力恰恰藏在那些没被设计的瞬间——一个突兀的追问、一次意外的沉默。」作者最可能批评的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

文段：「一味给孩子『铺路』的父母，最终会发现孩子失去了自己走路的能力。」这句话运用的表达技巧及其效果是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

议论文段以「爱迪生千次试验寻找灯丝」为例展开论述，该事例最适合支撑的论点是：

单选题难度 ★★☆☆☆