阅读下面短文，回答问题： 一次作文课上，赵老师没有先讲“如何开头”，而是把学生带到操场边，让大家安静观察十分钟：风吹过旗角的声音、跑道上细小的裂纹、树荫下忽明忽暗的光点。回到教室后，学生写出的句子不再都像同一个模子里倒出来的。赵老师笑着说：“眼里先有东西，笔下才有不同。” 这段文字主要强调的是：

阅读下面材料，回答问题： 新学期，李老师发现班里不少学生一做错题就急着把答案擦掉，作业本干净了，问题却还在。于是她在教室后墙开辟“成长角”，鼓励学生把典型错题贴出来，并写上当时的想法和改正办法。起初大家有些难为情，几周后，越来越多的学生主动分享错误。李老师说：“错误不是学习的污点，而是提醒我们下一步该往哪里走的路标。” 这段材料的主旨最恰当的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面材料，回答问题： 周老师带一年级学生整理图书角时，没有直接规定谁负责什么，而是先请大家观察：哪些书最常被翻乱，哪些书总是缺角，哪些同学借书后最守时归还。讨论后，孩子们自己提出按类别摆放、借阅登记和“护书小队”轮值。一个月后，图书角比以前整齐得多，借书的人也更多了。周老师认为，好的规则不是从天而降的命令，而是大家在共同生活中慢慢长出来的约定。 根据材料，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

「这套丛书的插图无可挑剔，文字却像隔夜的茶——不是不能喝，只是没了热气。」画线比喻表达的意思是？

单选题难度 ★★☆☆☆

「批改作文时，与其密密麻麻改成教师的文章，不如圈出一处闪光句让孩子读给全班听。前者改的是字句，后者点燃的是愿意再写的心。」这段话的主旨是：

单选题难度 ★★☆☆☆