「劳动课不是把教室搬到菜地拍照就算完成。翻土时估算行距、记录发芽天数、讨论烂根的原因——泥土只是载体，思维方式才是收成。」这段话对劳动课的核心要求是：

阅读下面短文，回答问题： 学校准备举办读书分享会。周老师没有先指定书目，而是请学生把最近读过的一本书用一句话推荐给同伴，再说清“推荐给谁、为什么”。有的学生推荐冒险故事给胆小的同学，有的推荐植物图鉴给喜欢观察的人。周老师发现，当学生先想到“读者是谁”时，他们说的话更具体，也更愿意真正翻开书。 文中“当学生先想到‘读者是谁’时，他们说的话更具体”这句话意在说明：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面短文，回答问题： 四年级进行小组合作时，陈老师发现，有些学生看似参与热烈，其实只是重复别人意见；而有些学生发言不多，却能在关键处提出提醒。后来她调整评价方式，不再只记录“谁说得多”，还加入“谁的问题推动了讨论”“谁帮助同伴理清了思路”。几次活动后，学生之间互相倾听的情况明显增加。 根据短文，可以推断陈老师最认同的观点是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面短文，回答问题： 蝉在夏天鸣叫，不是因为天气越热它们越高兴，而是雄蝉在通过发声吸引雌蝉。气温升高时，蝉体内控制发声的肌肉活动更快，所以人们常觉得越热叫得越响。不过，如果气温过高，蝉也会减少活动，寻找阴凉处停歇。因此，“蝉叫得厉害就一定更舒服”这种想法，并不符合实际。 根据文意，下列判断错误的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

文段结尾写道：「当图书角的钥匙由学生轮流保管时，丢书反而少了。」作者借此想说明的道理最可能是？

单选题难度 ★★☆☆☆