阅读下面材料，回答问题： 新学期，李老师发现班里不少学生一做错题就急着把答案擦掉，作业本干净了，问题却还在。于是她在教室后墙开辟“成长角”，鼓励学生把典型错题贴出来，并写上当时的想法和改正办法。起初大家有些难为情，几周后，越来越多的学生主动分享错误。李老师说：“错误不是学习的污点，而是提醒我们下一步该往哪里走的路标。” 这段材料的主旨最恰当的是：

阅读下面材料，回答问题： 周老师带一年级学生整理图书角时，没有直接规定谁负责什么，而是先请大家观察：哪些书最常被翻乱，哪些书总是缺角，哪些同学借书后最守时归还。讨论后，孩子们自己提出按类别摆放、借阅登记和“护书小队”轮值。一个月后，图书角比以前整齐得多，借书的人也更多了。周老师认为，好的规则不是从天而降的命令，而是大家在共同生活中慢慢长出来的约定。 根据材料，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面材料，回答问题： 一次家长开放日，王老师请学生先展示自己最满意的一份作业，再展示一份改动最多的作业。很多家长原以为老师会重点表扬“全对”的那份，没想到王老师花了更多时间追问第二份作业：哪里第一次没想明白？后来为什么改过来？她告诉家长，分数只能说明结果，修改过程更能看见孩子是怎样思考、怎样进步的。活动结束后，不少家长开始主动询问孩子“你今天改对了什么”。 这段材料主要想说明：

单选题难度 ★★☆☆☆

文段：「统计显示，参加课后体育锻炼的学生近视率较低。但研究者提醒，户外时长而非运动本身，可能才是保护视力的关键变量。」这段话提醒我们？

单选题难度 ★★☆☆☆

「课间十分钟被悄悄压缩成『安静休息』，走廊里不许跑跳，操场空无一人。安全固然要紧，但把孩子拴在座位上的校园，本身就是另一种不安全。」文中「另一种不安全」指的是：

单选题难度 ★★☆☆☆