阅读下面材料,回答问题: 四年级换座位时,赵老师没有按成绩高低排,也没有固定“好生带差生”。她先让学生写下自己学习时最需要什么:有人需要安静,有人需要同伴提醒,有人希望多举手时得到鼓励。根据这些信息,赵老师进行了多次微调。几周后,原本爱走神的学生发言更多了,过于依赖同桌答案的学生也开始独立思考。赵老师说,座位不是奖励,也不是标签,而是服务学习的一种安排。 根据材料,下列理解不正确的是:
💡 提示(不含答案,本次正常计分)
第一步:审清题目要求,注意选择“不正确”的一项。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 第一步:审清题目要求,注意选择“不正确”的一项。
- 第二步:回到原文找对应信息,材料明确说“没有固定‘好生带差生’”。
- 第三步:逐项核对,C与原文直接相反,因此为答案。
易错点
做逆向选择题时容易忽略“不正确”三字,导致选出与原文一致的内容。
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错:这道题有问题?
已收到,感谢纠错!我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记(匿名)
还没有讨论,来发第一条思路吧。
质量核验:生成模型 gpt-5.4 · 判题模型 gpt-5.6-sol 独立作答一致(双模型核验通过)
答题卡
对 错 未答