阅读下面材料，回答问题： 学校准备举行朗读展示，很多教师把注意力放在服装、队形和背景音乐上。唯独郑老师先和学生一起反复讨论文章中的停顿、重音和情感变化。她说：“声音不是给耳朵添热闹的，朗读也不是把字念出来就行。”展示当天，郑老师班级没有最华丽的布景，却让台下安静了很久。后来不少学生回忆，那次练习让他们第一次感到，读书原来是在和文字认真说话。 由此可以推断，郑老师更看重的是：

阅读下面材料，回答问题： 为了让学生学会提问，孙老师在每节课结束前保留三分钟“问题时间”。一开始，学生提出的多是“这题怎么做”之类的直接问题。孙老师没有否定，而是继续追问：“你真正卡住的是哪一步？”慢慢地，学生的问题开始变化：为什么这里要先分类？如果条件改了，结果会怎样？学期末，孙老师发现，爱提问的学生不一定每次都答得最快，但往往更能把新旧知识联系起来。 材料表明，孙老师设置“问题时间”的主要作用是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面材料，回答问题： 午休后，班里常有学生精神不振。许老师没有一味批评“坐不住”，而是连续一周观察：哪些学生吃饭快，哪些学生午间活动量大，哪些学生一到下午第一节就犯困。之后，她把原来较长的板书讲解拆成几个短任务，穿插两次一分钟的站立交流。奇怪的是，课堂纪律并没有变差，反而更多学生能跟上节奏。许老师感慨，管理学生状态，先要读懂学生状态。 “先要读懂学生状态”在文中的意思是：

单选题难度 ★★★☆☆

「书籍是人类进步的阶梯，而阅读则是攀登阶梯的脚步。」对这句话运用的修辞手法及作用，分析正确的是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

科普短文写道：「蜜蜂跳『8字舞』时，摆尾方向与重力方向的夹角，正对应蜜源方向与太阳方向的夹角。」这句话说明蜜蜂舞蹈的功能是：

单选题难度 ★★☆☆☆