阅读下面材料，回答问题： 为了让学生学会提问，孙老师在每节课结束前保留三分钟“问题时间”。一开始，学生提出的多是“这题怎么做”之类的直接问题。孙老师没有否定，而是继续追问：“你真正卡住的是哪一步？”慢慢地，学生的问题开始变化：为什么这里要先分类？如果条件改了，结果会怎样？学期末，孙老师发现，爱提问的学生不一定每次都答得最快，但往往更能把新旧知识联系起来。 材料表明，孙老师设置“问题时间”的主要作用是：

阅读下面材料，回答问题： 午休后，班里常有学生精神不振。许老师没有一味批评“坐不住”，而是连续一周观察：哪些学生吃饭快，哪些学生午间活动量大，哪些学生一到下午第一节就犯困。之后，她把原来较长的板书讲解拆成几个短任务，穿插两次一分钟的站立交流。奇怪的是，课堂纪律并没有变差，反而更多学生能跟上节奏。许老师感慨，管理学生状态，先要读懂学生状态。 “先要读懂学生状态”在文中的意思是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面短文，回答问题： 有人做过一个小实验：把同样大小的冰块分别放在金属盘和木板上，过一会儿会觉得金属盘上的冰似乎化得更快。其实，在相同室温下，两块冰接收到的总热量未必差很多，但金属传热快，能把周围热量更迅速送到冰块表面，于是融化过程看起来更明显。这也是冬天摸金属门把手时常觉得更冷的原因之一。 根据这段文字，可以推出作者认为“金属更冷”的主要原因是：

单选题难度 ★★★☆☆

某科普短文写道：「候鸟迁徙不是流浪，而是一场精确到时令的约定。它们体内的『生物钟』会感知日照长短的变化。」文中加引号的「生物钟」指的是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

「爷爷的木工房里，刨花卷着阳光落下来，像谁撒了一地碎金。」对这句话理解最恰当的一项是：

单选题难度 ★★☆☆☆