阅读下面材料，回答问题： 学校开展“每日十分钟练字”后，刘老师发现一个现象：写字速度快的学生，未必愿意慢下来观察字形；写得暂时不够好的学生，如果能每天认真比较自己的变化，往往进步更稳。于是她不再只在作业本上写“工整”或“潦草”，而是让学生每周圈出自己最满意的一个字，并写下理由。几个月后，学生谈论的不只是“像不像”，还会说“这一笔的位置更舒服了”。 下列最适合作为这段材料标题的是：

阅读下面材料，回答问题： 六年级复习阶段，部分学生一听到“测试”就紧张。高老师尝试做了一个小改变：每次练习后，先不给总分，而是请学生把错题按“审题失误、知识不清、步骤遗漏、表达不准”分类。起初学生嫌麻烦，后来却发现，同样是错题，原因并不一样；知道错因后，改进办法也更具体。有学生说：“以前我只盯着分数高低，现在会先看自己到底输在哪一步。”高老师认为，复习不是把所有题再做一遍，而是让学生更清楚地认识自己。 根据材料，可以推出高老师这一做法意在：

单选题难度 ★★★★☆

阅读下面短文，回答问题： 很多人以为冰箱能让食物“停止变化”，其实低温只是让细菌繁殖变慢，并不能把变化按下暂停键。切开的苹果在冰箱里仍可能发黄，面包放久了仍会变硬，只是速度比常温下慢。也就是说，冰箱更像一条减速带，而不是时间冻结器。所以，食物放入冰箱后，仍应尽快食用。 根据文意，下列说法正确的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

记叙文中写道：「爷爷把那枚旧怀表擦了又擦，才郑重地放进我的手心。」句中「擦了又擦」「郑重」两个词语的表达作用是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

「这条老街没有拒绝时代，只是把时代放慢了半拍。」对这句话中「放慢了半拍」的理解，最恰当的是：

单选题难度 ★★☆☆☆