阅读下面材料，回答问题： 周老师带一年级学生整理图书角时，没有直接规定谁负责什么，而是先请大家观察：哪些书最常被翻乱，哪些书总是缺角，哪些同学借书后最守时归还。讨论后，孩子们自己提出按类别摆放、借阅登记和“护书小队”轮值。一个月后，图书角比以前整齐得多，借书的人也更多了。周老师认为，好的规则不是从天而降的命令，而是大家在共同生活中慢慢长出来的约定。 根据材料，下列说法正确的是：

阅读下面材料，回答问题： 一次家长开放日，王老师请学生先展示自己最满意的一份作业，再展示一份改动最多的作业。很多家长原以为老师会重点表扬“全对”的那份，没想到王老师花了更多时间追问第二份作业：哪里第一次没想明白？后来为什么改过来？她告诉家长，分数只能说明结果，修改过程更能看见孩子是怎样思考、怎样进步的。活动结束后，不少家长开始主动询问孩子“你今天改对了什么”。 这段材料主要想说明：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面材料，回答问题： 四年级换座位时，赵老师没有按成绩高低排，也没有固定“好生带差生”。她先让学生写下自己学习时最需要什么：有人需要安静，有人需要同伴提醒，有人希望多举手时得到鼓励。根据这些信息，赵老师进行了多次微调。几周后，原本爱走神的学生发言更多了，过于依赖同桌答案的学生也开始独立思考。赵老师说，座位不是奖励，也不是标签，而是服务学习的一种安排。 根据材料，下列理解不正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

「书籍是青年不可分离的生活伴侣和导师。」若把「伴侣和导师」调换为「导师和伴侣」，表达效果的变化是？

单选题难度 ★★☆☆☆

「家长群里晒出的『打卡截图』越来越精致，孩子的朗读却越来越像完成任务。当学习被简化为可展示的痕迹，真实的投入反而无处安放。」作者对「打卡式学习」的态度是：

单选题难度 ★★☆☆☆