教师针对不同错误类型设计了引导性追问卡片，让学生顺着问题链自己走向答案。上述做法主要体现的理念是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：抓住题干中主体的关键行为，判断其所体现的核心理念。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：抓住题干中主体的关键行为，判断其所体现的核心理念。
- 回忆考点：新课改教师行为观要求教学从灌输控制转向帮助与引导：帮助学生确立目标、寻找方法、克服困难，引导其学会反思与迁移。
- 对照选项：题干做法正是『对待教学关系上强调帮助与引导』的典型表现，A 正确；其余选项虽属相关理论，但与题干情境不对应。
易错点
易与角色『促进者』混淆：促进者是角色定位的宏观表述；帮助引导是对待教学关系的具体行为要求。题干列举具体教学互动行为时多选帮助引导。
考点卡 · 教师观（教师角色与行为）
新课改教师行为四转变：对待师生关系上强调尊重与赞赏；对待教学关系上强调帮助与引导；对待自我上强调反思；对待与其他教育者的关系上强调合作。
同考点再刷 →模块一·教师观
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答题卡
对 错 未答