青年教师小翟上完一节效果不佳的课后，采取了以下行动：①回看课堂录像找问题；②请师傅听课把脉；③参加区里的专题培训。这些行动依次对应的专业发展途径是（ ）。

李老师在讲授新课前，常根据本班学生的实际情况改编教材案例，并结合时事自行开发拓展阅读材料。从教师角色的角度看，李老师是？

单选题难度 ★★☆☆☆

岑老师在班里推行『学习合伙人』制度，自己作为顾问帮助各小组制定目标、诊断障碍，而不是逐题讲解。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

面对偏科的学生小樊，教师没有加码补课，而是先帮他找回学习信心，再指导他制定循序渐进的计划。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

课堂上教师提出真实情境任务后，主要通过巡视、追问与搭脚手架支持学生完成，而非直接给答案。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆