学生解题卡壳时，纪老师不直接报答案，而是连续用三个提示性问题引导他自己打通思路。上述做法主要体现的理念是（ ）。

教师帮助学生把大目标拆解为每周可完成的小任务，并教他用清单自我监控。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

教师针对不同错误类型设计了引导性追问卡片，让学生顺着问题链自己走向答案。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

材料：接手新班级后，费老师发现教材中的综合实践案例与山区学生的生活相距甚远，便与同事一起把『梯田灌溉』『山货电商』等本地素材开发成系列探究课，学生学习热情高涨。费老师的做法体现的教师观是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

同年级两位教师为争评优互相拆台，甚至阻止学生参加对方的辅导。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆