为研究幼儿冲突解决策略，观察者约定：只要班里发生同伴冲突，就完整记录冲突的起因、经过、双方言行与结果。这种方法是：

研究者想了解「材料投放数量对中班幼儿争抢行为的影响」，在同一班级先后设置材料充足与材料短缺两种条件并比较争抢次数。这种研究方法属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

把幼儿的绘画、建构照片、口述记录按时间整理进成长档案，并据此分析其发展变化。这种了解幼儿的方法称为：

单选题难度 ★★☆☆☆

观察记录中最客观规范的一条是：

单选题难度 ★★☆☆☆

为了解本班幼儿同伴交往情况，尹老师连续两周在自由游戏时段用事先设计的表格记录目标幼儿每次交往的对象、发起方式与结果。这种研究方法属于：

单选题难度 ★☆☆☆☆