彭老师参加园本教研后，对照录像逐段分析自己组织活动中的提问质量并撰写改进计划。这体现的教师专业发展路径是：

对班里发展迟缓的幼儿童童，老师降低任务难度、增加个别辅导，并主动与家长和康复机构保持联系。这组行为体现教师角色中的：

单选题难度 ★★☆☆☆

自由活动时两名幼儿争抢小汽车互不相让，教师蹲下来说：「你们都想玩，想想有什么办法让两个人都玩到？」这一处理反映教师把冲突视为：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师每周与配班教师、保育员召开班务会，共同分析幼儿近期表现并调整周计划。这体现教师角色中的：

单选题难度 ★☆☆☆☆

某教师课后经常在朋友圈发布幼儿哭闹的「搞笑」视频并配嘲讽文字。该行为主要违背的师德要求是：

单选题难度 ★★☆☆☆