周老师每天在离园前用简短文字记录幼儿当天的兴趣点、同伴交往和需要支持的行为，并在周末据此调整下周区域材料。该行为表明周老师重视（ ）。

区域活动中，浩浩把同伴刚搭好的“医院”推倒了。吴老师先蹲下询问发生了什么，得知浩浩想加入游戏却没有被回应，随后引导他向同伴说明想法并一起修复建构。吴老师的处理最恰当的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

小班新入园的安安午睡前总是哭着找妈妈。孙老师连续几天坐在床边轻拍安安，并告诉他妈妈下午会来接。安安逐渐能够安静入睡。这说明师幼关系首先应具有（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

为了准备六一表演，许老师发现个别幼儿不愿参加集体舞。她与幼儿商量后，允许他们选择担任道具管理员、报幕员或绘制节目海报。许老师的做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

幼儿争抢玩具发生冲突，教师先在一旁观察，见双方无法自行解决才走近提问：「有什么办法能让两个人都玩到？」教师的做法体现：

单选题难度 ★★☆☆☆