小班沙水区准备开放前，何老师发现幼儿对舀、倒、装满等操作很感兴趣。为了使材料既便于探索又能减少无序倾倒，她应优先投放：

小班开展“好吃的水果”主题活动时，赵老师准备在益智区投放水果拼图。为兼顾幼儿现有水平与持续探索需要，她的做法最恰当的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

中班建构区常有幼儿因汽车行驶声音和积木碰撞声影响旁边阅读区同伴阅读。周老师准备重新规划活动区位置，较为合理的安排是：

单选题难度 ★★★☆☆

大班幼儿在科学区观察豆苗生长时，多数幼儿连续几天只负责浇水，较少比较不同光照条件下的变化。孙老师下一步材料投放最适宜的是：

单选题难度 ★★★☆☆

托班美工区投放了彩色大纸、粗蜡笔和可反复粘贴的布质图形。李老师想进一步保证材料投放的安全性，以下做法最合适的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆