大班图书区设置后，教师发现幼儿总是集中阅读少数绘本，其他图书长期无人翻阅。吴老师准备调整材料，最符合活动区投放原则的是：

小班沙水区准备开放前，何老师发现幼儿对舀、倒、装满等操作很感兴趣。为了使材料既便于探索又能减少无序倾倒，她应优先投放：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班科学区里，翁老师投放了磁铁、回形针、木片、布片和记录单，但未规定玩法。几天后幼儿自发比较哪些东西能被吸住并做了记录。该材料投放的特点是：

单选题难度 ★★☆☆☆

小班娃娃家应投放仿真度较高的锅碗瓢盆，而大班表演区可用一块布随想象变成披风或裙子。这种投放差异的依据是：

单选题难度 ★★☆☆☆

托班美工区投放了彩色大纸、粗蜡笔和可反复粘贴的布质图形。李老师想进一步保证材料投放的安全性，以下做法最合适的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆